ltwood

Вчера зашел на семинар(?), организованный деканатом матфака. Обсуждался такой вопрос: как следует преподавать программирование на математическом факультете? Ничего интересного кроме одной детали. Оказывается студентам рассказывают язык программы 1С. В ответ на всеобщее (более-менее) возмущение деканат дал такой ответ: в программе есть предмет, относящийся к социальному(?) циклу дисциплин. Раньше преподавали историю религий, а теперь ее заменили на язык 1С. Вот это заявление вызвало аплодисменты участников.

Главное здание МГУ

[...] Ежедневно объезжает Садовничий все свои владенья на огненной колеснице, которая может домчать его в любое место на Земле в мгновение ока. Причем колесница сия совершенно невидима, от того о ней почти никто и не знает. О том же, что рядом побывал сам ректор можно догадаться лишь по дуновению теплого ветра и легкому серному зловонию, источаемому теромядерными турбинами его огненной колесницы. [...]

Здесь

// via flying_bear

Сидел я тут недавно на семинаре. Когда докладчик (вероятно по неосторожности) осмелился произнести словосочетание "феноменологическая модель", его тут же переспросили о смыле этих слов. Причем переспрашивал человек, уже защитившийся т.е. сдавший кандидатский минимум по философии науки. Вот в такие моменты я и начинаю понимать философов в их борьбе с безграмотностью аспирантов. Уж самые-то простые термины понимать нужно. (Смотрю вот на полку, а там стоит книжка с названием "Онтология и эпистемология синергетики", хихикс.)

Upd (в ответ на удаленный автором коммент): Упомянутая книжка была мне интересна статьей "Синергетика и детерминизм", но еще мне в ней понравилось эссе "Метафизические опыты с шарами мысли, клубком постмодернистских сюжетов из ниточки слов Льва Толстого, аутопсией текста и другие" ;))

Если человек не учился как следует, лучше бы ему быть полностью неграмотным. Промежуточные состояния подчас совершенно омерзительны.

// flying_bear [http://flying-bear.livejournal.com/185986.html]

Каждый раз, когда покушаются на мою свободу, я начинаю хулиганить...
// АБС, Гадкие лебеди

(Продолжение изнасилования)

( Read more... )

В прошлую субботу жюрил IX Российскую научную конференцию школьников, секцию "Информатика". Потом оказалось, что программу конференции читать гораздо интереснее чем слушать сами доклады. Приведу наиболее выдающиеся названия докладов. (В разных случаях у меня были разные мотивы привести название доклада. Например, в случае доклада с секции "Математика" я привожу фамилию автора, поскольку для математиков название доклада будет очень занятно перекликаться с фамилией школьницы.)

( Read more... )

Кто-то когда-то говорил, что само понятие «научная работа школьников» служит профанации слова «наука» среди школьников. Трудно не согласиться.

Цитата специально для max_zlodey:

Дело не только в долгах. Учеба в аспирантуре сопряжена с массой ...эээ... экспириенсов, для которых нужна довольно крепкая психика.
Например, когда долгое время ничего не получается - а это, в принципе, обычное состояние аспиранта. Когда видишь что годы уходят на никомуненужное хуйзнаетчто, а сверстники вокруг делают что-то полезное и осмысленное (или хотя бы денежное). Например, полнейшая зависимость от своего профессора, который может оказаться хороший человек, а может оказаться говнюк. Например, большое количество политики вокруг каких-то совершенно элементарных вещей. Ситуации когда раздолбай-профессор что-то забыл или не успел, и это оборачивается неделей совершенно ненужного аврала для студента - сплошь и рядом.
В общем, удовольствие сомнительное.

Отсюда: http://www.livejournal.com/users/avva/1476732.html?thread=29390972#t29390972

Если кто-то не в курсе, то я веду лекции по дисциплине специализации кафедры. Курс называется "Цифровая обработка сигналов" и материал в основном крутится вокруг преобразования Фурье, фильтров, теоремы Шеннона-Найквиста и прочих простых и приятных вещей. До последнего времени курс был спецкурсом и выбирался студентами по желанию, ко мне приходило 5-7 лучших студентов и все были довольны, а я находился в счастливом неведении относительно среднего уровня четверокурсников. Теперь курс стал обязательным для студентов, специализирующихся по нашей кафедре и все стало ОЧЕНЬ плохо — я столкнулся с обычной группой. Знания в области арифметики комплексных чисел отсутствуют полностью. Я вообще не верю, что с такими знаниями можно доучиться до 4-го курса, а это — 4-й курс специальности «прикладная математика и информатика». Какие современные информационные технологии они имеют в виду? Нажимание кнопок?

Вот один из перлов: \begin{TeX} $\exp(ix) = 1$ для всех $x$. Доказывается так: $\exp(ix) = \exp(i 2\pi (x/2\pi)) = \exp(i 2\pi)^{x/2\pi} = 1^{x/2\pi} = 1$ \end{TeX}. Ошибка была разобрана, но в очередной контрольной повторяется снова и снова.

Сложный материал? На самом деле тот вариант курса обработки сигналов, который читается в последние годы, является сильно сокращенным и упрощенным вариантом базового курса, читавшегося 3-4 года назад. Тогда я рассказывал корреляционную теорию, эргодичность, спектральные модели шума, дискретные вейвлеты, кучу всего интересного. Теперь рассказывается самый минимум, ликбез, без которого не понять, как работает самый простой модем. Но я не вижу ни одной искры интереса в глазах ни у одного из слушателей.

Мне объясняют, что мне просто не повезло, что мне попалась самая худшая и самая слабая из всех групп. Да, они не знают математики вовсе, но это не самое страшное. Самое страшное состоит в том, что они и не хотят ничего знать. Вывод этот сделан на основе простого наблюдения: в этом году я встретился с совершенно новым для себя явлением — активным противодействием и саботажем со стороны студентов. Я не говорю про вопли «а поставьте всем три очка!», это мелочи. Именно в саботаже и проявилась наконец подкованность наших студентов в новых технологиях — парочка студентов решила заспамить преподавателя (подробно история описана в следующей записи).

И еще интересный момент. В следующей записи я упоминаю, что уровень проходящих тестирование потенциальных программистов очень хорошо коррелирует с их общей математической культурой. Так вот, хотя сейчас все комментарии спамеров из уважения к обычным читателям скрыты, но у меня нет ни одного знакомого, способного на столь блестящий хоррор в стиле «имбецил». Анонимность комментов как-то не смогла скрыть уровень умственного развития их автора. Говорят, что бывает умный и тонкий спам, но мне не везет, попадается только дебильный. Откуда берутся дебилы, авторы дебильного спама, мы знаем, а вот куда их девать — вопрос пока открытый.

Читаю сейчас "Хакеры, герои компьютерной революции" Стивена Леви и вспоминаются первые годы моего обучения в университете, когда дух хакинга оттуда еще не испарился...

( Read more... )

Выводы.

Машин тогда было мало, а дома машин вообще не было ни у кого. Все -- и студенты, и преподаватели -- до позднего вечера засиживались в учебном корпусе, программируя свои задачи. Всегда было с кем поговорить, был некий дух кооперации, совместного обсуждения задач, совместного писания кода. Теперь все это осталось в прошлом, теперь в 4 часа дня университетский корпус тих как пионерлагерь в тихий час. Теперь у каждого дома стоит машина, по мощности превосходящая все доступные нам тогда машины вместе взятые. Но вот одна мысль не дает мне покоя... Мне кажется, что тогда мы на этих до смешного слабых компьютерах успели сделать гораздо больше интересных и полезных вещей, чем на пришедших им на смену мощных компах стоящих у нас дома...