Цитата про образование
2006-07-02 15:55![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ltwoodНынешнее образование стоит на том, что тупиц и лентяев нельзя унижать, другими словами, — нельзя, чтобы они догадались, что хоть в чем-то отличаются от умных и прилежных. Какое бы то ни было отличие надо скрывать. Как? На разных уровнях — по-разному. На выпускных экзаменах в университете вопросы ставят так, чтобы ответил каждый. На вступительных — так, чтобы каждый мог поступить в университет, независимо от того, намерен ли он пользоваться высшим образованием. Школьникам, которым не по уму грамматика или арифметика, позволяют заниматься тем, чем они занимались дома, — скажем, лепить куличики и называть это «моделированием». Главное, никак и ничем не намекнуть, что они отличаются от тех, кто учит уроки. Какой бы чепухой они ни занимались, надо относиться к ней «так же серьезно» (в Англии удалось внедрить этот оборот). Мало того, успевающих учеников скоро будут оставлять на второй год, чтобы не травмировать прочих (Вельзевул немилостивый, что за слово!). В общем, дурак имеет право учиться вместе с ровесниками, а мальчик, способный понять Эсхила или Данте, пусть слушает, как он читает по складам: «Кош-ка си-дит на о-ко-шке».
Из К.С.Льюиса, via![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
flying_bear, via ivanov_petrov and via l331.
Из К.С.Льюиса, via
flying_bear, via ivanov_petrov and via l331.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2006-07-02 17:29 (UTC)no subject
Date: 2006-07-02 20:21 (UTC)via http://scholar-vit.livejournal.com/100382.html
Я форменный пророк -
Date: 2006-07-03 14:33 (UTC)no subject
Date: 2006-07-03 15:34 (UTC)колледжей зарабатывают в среднем на тридцать процентов больше, чем их
сограждане, у которых нет степени бакалавра. Такое недемократическое
состояние - проклятие для Калифорнийской Мечты, поэтому с огромной
скоростью на следующее голосование был выдвинут законопроект, который был
принят, и все выпускники калифорнийских школ и граждане Калифорнии,
достигшие восемнадцати лет, получили степени бакалавров. Специальная
статья вводила закон в действие задним числом, за восемь лет.
Эта мера сработала замечательно: обладатели степени бакалавра больше
не имели никаких недемократических преимуществ. Во время следующих выборов
действие закона было расширено еще на двенадцать лет назад, а сейчас
раздаются голоса о предоставлении этой привилегии всем гражданам.
"Vox рориli, vox Dei". По-моему, это совершенно нормально. Эта
благотворительность ничего не стоит, но делает всех (кроме нескольких
зануд) счастливей.
no subject
Date: 2006-07-05 12:28 (UTC)no subject
Date: 2006-07-05 12:37 (UTC)no subject
Date: 2006-07-05 07:45 (UTC)no subject
Date: 2006-07-05 08:58 (UTC)no subject
Date: 2006-07-05 09:56 (UTC)no subject
Date: 2006-07-05 12:31 (UTC)no subject
Date: 2006-07-06 21:36 (UTC)no subject
Date: 2006-07-07 10:55 (UTC)no subject
Date: 2006-07-12 11:28 (UTC)Кто-то с этим не согласен?
В целом тенденция действительно имеет место, и бесспорно требует корректировки.
no subject
Date: 2006-07-12 13:15 (UTC)no subject
Date: 2006-07-12 14:05 (UTC)Учить!
Даже "тупицы" по вашим меркам обучению поддаются ВПОЛНЕ!
no subject
Date: 2006-07-12 17:08 (UTC)no subject
Date: 2006-07-12 18:27 (UTC)Или высокомерие.
Одно из двух.
А как Вы думаете, сколько человек с требуемыми ВАМИ возможностями наберётся на наш факультет, на первый курс? Ну если бы Вам лично предоставили возможность людей выбирать?
no subject
Date: 2006-07-12 20:57 (UTC)no subject
Date: 2006-07-13 05:37 (UTC)no subject
Date: 2006-07-13 17:07 (UTC)Снова демагогия. Если поднять планку, то они через нее не перепрыгнут. Поскольку сейчас планка находится именно на такой высоте, чтобы через нее могли перепрыгнуть и они, болезные.
no subject
Date: 2006-08-10 09:34 (UTC)Что можете посоветовать по поводу образования:
1. На математике мне хотелось бы учиться (учился дважды по два курса) - именно учиться а не "получать" образование.
2. К сожалению достаточно "стар" что бы отказаться от работы (если только уйти в офшор, что бы дневное время было свободное), так как семья, возможно появяться и дети.
3. Образование "нужно" работодателю, т.е. его надо получить - хотя бы для галочки.
4. Куда пойти учиться (исходя из вышеперечисленного)?
а) для знаний
б) для диплома (галочки)
no subject
Date: 2006-09-28 12:49 (UTC)no subject
Date: 2006-09-28 13:47 (UTC)no subject
Date: 2006-10-01 19:41 (UTC)от несогласного с идеями ltwood
Date: 2006-09-15 12:13 (UTC)http://modernproblems.org.ru/education/fifth-rule
Re: от несогласного с идеями ltwood
Date: 2006-09-28 12:37 (UTC)Грустная картина
Date: 2006-09-29 04:55 (UTC)Кстати, надо заметить, вы все же несколько утрируете, говоря, что матфак уже готовит лучших специалистов (программистов). Так ли уж правильно видеть причину в преподавании на матфаке? Явление, которое мы наблюдаем, определяется лишь контингентом студентов на этих двух факультетах, преподавание вторично. Я, например, прожил в общаге со (тогда еще) студентом ФСПНа, надо сказать, интеллектом он был наделен в должной мере, а вот общая масса ФСПНа не выдерживала никакой критики. Так и ИВТ просто перестал _собирать программистов_, теперь уровень студентов сильно разнородный. Я считаю, отчасти из-за сложившегося мнения о цели как о прикладном уровне программирования (к примеру, "зачем мне кодеки ltwood, если я буду только оперировать ими на уровне библиотек"), отчасти из-за того, что многие умные ребята уходят в IT после школы - благо сегодня рынок позволяет. Благо тут, конечно, сомнительное, но факт остается фактом.
Re: Грустная картина
Date: 2006-10-01 20:16 (UTC)Я думаю, что (у нас) причина простая. Количество учащихся монотонно уменьшается за счет того, что мы сейчас потихоньку опускаемся на дно демографической ямы 90-х. Вместе с ростом уровня жизни это приводит к тому, что все мало мальски способные люди оказываются в престижных московских вузах, а региональные университеты получают осадок. Одновременно падает общественная ценность образования. В результате способные люди перестают идти работать в школу, хорошие преподаватели уходят из университетов. А если подумать, то окажется, что все эти процессы поддерживают друг друга.
вы все же несколько утрируете, говоря, что матфак уже готовит лучших специалистов (программистов). Так ли уж правильно видеть причину в преподавании на матфаке?
Нет, я настаиваю, что дело в преподавании. Даже не очень важно, чему учить. Главное — учить чему-то хорошо. Это ставит мозги на место и учит людей правильно использовать свою голову. В этом смысле матфак впереди нас.